Entrevista Celso Antunes - Parte 1

1. Leonardo Boff, define desta forma o Cuidar - “é mais do que um ato ou uma atitude entre outras. Ele tem a ver com a essência do ser humano, com a sua identidade profunda, com a sua natureza. Nós não temos cuidado mas somos cuidado. O cuidado é um modo-de-ser essencial da pessoa humana e revela, de maneira concreta, como é o ser humano. Sem o cuidado ele deixa de ser humano. Se não receber cuidado, desde o nascimento até à morte, o ser humano desestrutura-se,definha, perde o sentido e morre. Tudo o que existe e vive - uma planta, um animal, uma criança, um idoso, o planeta Terra - precisa ser cuidado para continuar a existir e a viver.”

Você concorda com ele? Para você o que é “cuidar” e quais suas implicações nos seres humanos?

Celso Antunes - Concordo plenamente. Não apenas da forma como escreveu em seu último livro lançado pela Editora Vozes (O CUIDADO NECESSÁRIO) como pela honrosa citação que esse autor faz de meu livro (A PEDAGOGIA DO CUIDADO), como inclusive pelas agradáveis conversas que mantive com esse colega e admirável filósofo.

Não creio que tenha muito que acrescentar as citações de Leonardo, agregando apenas que especificamente em Educação (que é meu campo de atuação), o ato de cuidar envolve desde ideias sobre Sustentabilidade (Cuidar do planeta para que os ainda não nascidos o acolham com igual dignidade com que fomos acolhidos) como sobre Resiliência (Cuidar do outro e ver em seus anseios os nossos anseios).


2 - Em que consiste a pedagogia do cuidado? Qual sua metodologia ou pontos principais que precisam ser observados e até explorados?

CA - A essência da Pedagogia do Cuidado sintetiza-se na “humanização” das relações entre professores e alunos e no ensino a estes – para que depois pratiquem em sala de aula - os desafios e o cultivo da verdadeira amizade.

Sabendo-se que o sentimento de afeto pelo outro não representa condição hereditária inerente a nossa espécie, é papel do educador de forma específica e da escola, de maneira mais ampla humanizar-se, ensinando e educado a prática das verdadeiras e autênticas relações interpessoais.


3 Como educar hoje?

O livro “A pedagogia do cuidado”, escrito pelo Sr. e Dagmar Garroux narra a falta deste cuidado no contexto familiar e social de crianças, adolescentes e jovens de uma classe social mais baixa e expressa uma metodologia de cuidado aplicada por Tia Dag em uma instituição dentro de uma favela em São Paulo, que se preocupa na recuperação, na transformação, na educação de maneira real e plena dos seus alunos.

a)    Você percebe esta falta ou até o excesso de cuidado presentes nas classes sociais mais elevadas do nosso país? Podemos dizer que o cuidado excessivo pode prejudicar?

CA - O cuidado excessivo não prejudica. O que, em verdade, representa grave prejuízo é confundir-se a ideia do “cuidar” com a de “mimar” ou de “presentear” em excesso, levando a criança à frivolidade do consumismo e a irresponsabilidade sobre a conquista de um bem.

A falta de cuidado, por sua vez, existe e é intensa, não apenas em comunidades vulneráveis, mas pela relutância com que muitos pais e professores têm em ensinar o “Não” e dessa forma confundir a ideia do cuidar que se associa a de “proteger” e “transmitir segurança” com a da permissividade que deseduca e fragiliza a criança ou jovem para, quando necessário, saber também dizer “Não”.